Cet article est une reprise du texte publié originellement sur le site https://aazanskar.fr/
Mixer les approches pédagogiques : quand l’expérience rencontre l’innovation !
Cet été 2025, des classes ont accueilli une dynamique nouvelle : des ateliers pédagogiques collaboratifs pour rendre les cours plus vivants et engageants. En s’appuyant sur les années d’expérience de trois adhérents d’AAZ anciens professeurs (Ginette, Elisabeth et Olivier) et une touche de créativité, des enseignants locaux ont repensé leurs méthodes pour capter l’attention des élèves. Le résultat ? Des apprentissages plus dynamiques et des élèves plus impliqués.
L’anglais, au-delà des manuels. Dans les classes de secondaire, les cours d’anglais traditionnels, souvent centrés sur la répétition et les manuels, ont laissé place à des activités interactives. Grâce à des jeux de rôle et des supports visuels telle une mappemonde, les élèves ont exploré des thèmes concrets, comme le voyage. Certains ont même exprimé le souhait d’apprendre quelques mots de français, une initiative spontanée qui a enrichi les échanges. Les discussions entre enseignants ont permis d’envisager l’organisation de débats sur des sujets d’actualité, des travaux en binôme et une approche plus contextuelle de la grammaire. L’objectif ? Remplacer la répétition passive par une participation active.
L’hindi, entre jeux et flashcards. Dans les petites classes, l’apprentissage de l’hindi s’est transformé en un parcours ludique. Des flashcards illustrées, des jeux comme le memory ou le loto, et des activités comme les devinettes ou les mimes ont permis d’ancrer le vocabulaire de manière amusante. Les enseignants ont également partagé des ressources pédagogiques gratuites en ligne pour diversifier les supports et maintenir l’engagement des élèves.
Pour renforcer les liens avec les parrains et marraines, des lettres ludiques ont été rédigées, ajoutant une touche personnelle de la part des enfants.
Le sport, une discipline à part entière. Le sport a trouvé sa place comme une matière à part entière, avec un programme structuré pour intégrer des apprentissages transférables à d’autres disciplines (cf. newsletter d’octobre). Un suivi régulier avec le professeur d’EPS via des outils numériques, comme WhatsApp, devrait permettre de maintenir la motivation des élèves et d’assurer une continuité dans les progrès.
Des apprentissages qui ont du sens. Cette expérience montre que l’alliance entre méthodes éprouvées et innovations pédagogiques porte ses fruits. En phase avec les directives de la New Educational Policy, qui privilégie la compréhension active et la mémorisation par la pratique, ces approches réduisent la monotonie et favorisent l’interaction.
En résumé : plus de dynamisme, plus d’échanges pour des élèves motivés.